По данным медико-педагогического обследования физическое развитие Вити соответствует возрасту; со стороны внутренних органов и нервной системы никаких отклонений нет; интеллектуальное развитие хорошее; объем школьных знаний и навыков соответствует программе V класса. Однако отмечается, что при передаче прочитанного мальчик медленно подбирает нужные слова и с трудом формулирует свои мысли. Настроение у Вити неустойчивое. Бывают периоды, довольно длительные, когда dii спокоен, дисциплинирован и работоспособен, выполняет все предложенные ему задания очень тщательно, аккуратно, но несколько замедленно. Иногда же мальчик становится внутренне напряженным, негативистичным, требовательным, вспыльчивым, и тогда ему достаточно малейшего повода для аффективной вспышки. При этом он обычно краснеет, покрывается потом, дерется с детьми и даже начинает рвать на себе одежду. Такое возбуждение длится довольно долго, и снимать его удается переключением на какую-нибудь деятельность, на выполнение поручения. Аффективные переживания у пего всегда вязкие и длительные, он долго помнит обиду; вспоминая о ней, заявляет, что все равно отомстит обидчику и никогда ему этого не простит. Так, Витя через 2 года после того, как соседка по квартире несправедливо обвинила его в том, что он якобы вывинтил лампочку в коридоре, заявил: <Я все равно ей отомщу. Она еще узнает, как обвинять людей>. Его отношение к окружающим носит подчеркнуто избирательный характер: одних он ненавидит, к другим сильно привязан, горячо любит их. В общем же к большинству окружающих его людей Витя относится недоверчиво. В детском коллективе проявлял властность, любил командовать, из-за чего у него часто возникали конфликты с детьми.

Из приведенных данных видно, что у Вити отчетливо выявляются трудности в характере и поведении за счет специфических изменений в аффективной сфере, проявляющихся в напряженности и вязкости аффекта, что и приводит к застреванию на переживаниях, к злобности, мстительности, угрюмости и раздражительности.