Значение социальных условий в компенсации психопатических состояний детей определяется тем, что психопатия-это не болезнь, а своеобразное аномальное течение детского развития. Психопатия характеризуется неравномерным (дисгармоничным) развитием отдельных психических функций и систем. Так, наряду с полноценным умственным развитием у детей-психопатов наблюдаются недоразвитие и своеобразные изменения в эмоционально-волевой сфере. Одни дети чрезмерно чувствительны, обидчивы, ранимы, болезненно привязаны к кому-нибудь из своих близких (чаще к матери) при равнодушном отношении х остальным членам семьи. Другие дети, наоборот, эмоционально хо лодны, не имеют привязанпостей, замкнуты, несколько эгоистичны. В некоторых случаях в чертах характера детей-психопатов выступает эгоцентризм, переоценка своих возможностей, подчеркнутое самоутверждение, что нередко приводит к конфликтам с окружающими.

У детей-психопатов часто отмечается повышенная возбудимость, а в некоторых случаях склонность к аффективным вспышкам; характерным является также недоразвитие воли, в силу чего наблюдается неустойчивое настроение, повышенная внушаемость. Их поведение носит импульсивный характер. У этих детей снижена работоспособность, они недостаточно внимательны, не умеют сосредоточиться, преодолевать трудности при выполнении школьных заданий.

По вопросам группировки или классификации психопатий есть различные точки зрения. Одни авторы группируют психопатии по отдельным клиническим симптомам, другие-по общим структурным конституциональным особенностям, а третьи-по типам развития.

Руководителю школы и педагогам важно знать не столько классификацию психопатий, сколько особенности структуры личности психопатического ребенка, своеобразие его поведения, закономерности его развития и причины, обусловливающие возникновение детских психопатии.

Прежде чем перейти к описанию отдельных форм психопатий, необходимо подчеркнуть, что далеко не всякое нарушение поведения и характера следует рассматривать как проявление психопатии. К подлинной психопатии относятся лишь те виды недоразвития характера и поведения, которые обусловлены либо патологической наследственностью, либо, что встречается чаще, органическим поражением определенных мозговых систем во внутриутробном периоде или на самых ранних этапах жизни ребенка.