Коррекционно-воснитательную работу с этими детьми необходимо начинать с самого раннего возраста. Она должна быть направлена в первую очередь на развитие моторики: нужно учить детей одеваться, раздеваться, шнуровать боти.нки, складывать аккуратно вещи, складывать кубики, пирамидки, мозанку, рисовать, раскрашивать картинки, вырезывать, наклеивать, лепить и т. д. Нужно проводить специальные занятия по развитию движений, учить кататься на санках, коньках, лыжах. Особенно важно всемерно втягивать детей-шизоидов в игру со сверстниками, вырабатывать потребность общаться с детьми. Очень полезно этих детей воспитывать в детском саду. Им необходимо помочь войти в коллектив и, опираясь на положительные стороны (больший запас знаний, преобладание интеллектуальных интересов, хорошее развитие речи), укреплять их позицию в детском коллективе. Пребывание детей-шизоидов в дошкольном учреждении важно еще и потому, что многие родители не учитывают, недопонимают особенностей этих детей н допускают явные ошибки в их воспитании именно в раннем н особенно в дошкольном возрасте. Так, радуясь ускорсппому интеллектуальному развитию ребенка, родители поощряют его своеобразный интеллектуализм в ущерб развитию других сторон личности. Вместо того чтобы всемерно развивать недостаточную моторику ребенка, родители часто, чрезмерно опекая его и делая за него все сами, еще больше тормозят развитие его движений, усиливают практическую неприспособленность.

Когда такие дети начинают учиться в школе, педагогу необходимо, кроме всего перечисленного, обратить особое внимание на развитие у них школьных навыков, особенно навыков письма. Несмотря на то что эти дети обычно хорошо читают, хороню понимают прочитанное, они плохо овладевают письмом: у них плохой почерк за счет недоразвития моторики, они делают орфографические ошибки из-за невнимательности.

На уроке педагогу нужно не упускать такого ученика из поля своего зрения, постоянно контролировать его работу, втягивая в активную деятельность. Для успешной работы с ребенком-шизоидом важно установить с ним контакт, используя для этого его интеллектуальные интересы, с тем чтобы в дальнейшем правильно сочетать их с требованиями школьной программы и разнообразными видами общественной деятельности. При этом нужно особое внимание обращать на развитие практических навыков ребенка. Наиболее важно добиваться этого в первоначальный период обучения, так как в дальнейшем, при изучении более сложных разделов программы, требующих более высокого уровня развития абстрактного мышления, дети с шизоидными чертами характера особых затруднений не испытывают. Индивидуальный подход к таким детям обычно приводит к значительной компенсации их состояния и более гармоничному развитию всех сторон личности.