Выше в параграфе 1.5 в связи с основным принципом теории познания: «нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах», признаваемым и материалистами и идеалистами, отмечалось решающее значение разнообразия чувственных впечатлений ребенка для более раннего начала формирования сознания и становления силы его разума. Еще раз обращая внимания на это значение, необходимо сказать о том, как достичь этого. По-видимому, ребенку нужно помочь выработать реакции, соответствующие условные рефлексы на возможно большое разнообразие воздействий на каждые из пяти его чувств.

Все они важны для пробуждения и развития разума через познание предметов и явлений окружающей среды. Нужно помнить, что месячный ребенок начинает улыбаться маме на её ласковое обращение.

Более того, по американским исследованиям, (параграф 6.3) семимесячный плод в утробе матери реагирует на свет, способен различать некоторые запахи, обладает чувством вкуса, хорошо дифференцирует звуки, может узнавать понравившиеся мелодии. Кроме того, показано (параграф 1.2), что для развития мозга малышу очень нужны ласка и нежность матери с первых дней. Без этого, без достаточной материнской ласки и нежности, у животных не пробуждаются видовые качества, а в ребенке плохо или не достаточно закладываются такие истинно человеческие (правополушарные) качества, как добросердечие, альтруизм и другие (см. параграф 1.5). Так же не следует забывать, что основной орган определяющий способности человека – мозг, наиболее интенсивно формируется в первые месяцы после рождения, и за полугодие его вес более чем удваивается. Такой темп роста в этот период не имеет ни один другой орган. В дальнейшем рост мозга резко замедляется, особенно после 3-х лет. Основная же масса мозга взрослого человека формируется до 2-х лет! (параграф 1.2). С учетом этих обстоятельств, не теряя время, если не с первых дней, то недель после рождения, нужно всемерно помогать раннему пробуждению и развитию сознания: ласково разговаривать с ребенком, объясняя всё, что делают с ним в процессе ухода и кормления, для чего его моют, обтирают, меняют мокрые пеленки на сухие, белую на желтую или голубую, помогая постепенно различать предметы, их названия, цвет, величину, назначение и т.д. Желательно иметь пеленки и другие предметы ухода не только белые, но и разных цветов, исключая темные.