§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 5: Навыки тонкой моторики. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: medoped2711
Стр. 185

Игровое время и участие в повседневных занятиях

Если обычно во время плановых занятий вы сидите за столом, то в свободное время можно иногда устроиться на полу и пособирать головоломки. Изменение высоты может несколько усложнить задачу.

Закрепление и развитие навыка

Головоломки, о которых мы говорим в данном параграфе, бывают разной степени сложности, поэтому для совершенствования навыка ребенку нужно предлагать все более сложные варианты.

Прежде, чем перейти к следующему навыку, постарайтесь побольше попрактиковаться в решении задач этого уровня.

ТМ.З.73. Собирает головоломку из шести картинок, к каждой из которых достаточно добавить один элемент

Когда ребенок учится добавлять к картинке один элемент, он исподволь готовится к более сложно задаче — решать, какое отверстие следует выбрать.

Как оценить

Материалы: Головоломки с шестью или более картинками, из которых можно вынуть по одному элементу (см. параграф ТМ.З.72).

Способ: Извлеките из головоломки 6 элементов. Один из них установите на место, показав этим малышу, что нужно делать. Затем снова выньте этот элемент и скажите: "Собери все картинки!".

Результат положительный, если ребенок установит правильно все 6 элементов головоломки без посторонней помощи.

из 259
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь