К концу года дети могут

·        Иметь активный словарный запас (не менее 1000-1200 слов).

·        Повторять за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание.

·        Ответить на понятный вопрос взрослого.

·        Поделиться информацией («Коля пришел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).

·        Сопровождать речью игровые и бытовые действия («приборматывать»).

·        Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

·        Пользоваться речью как средством общения со сверстниками.

Развитие элементарных математических представлений

Количество. Привлекать детей к формированию групп однородных предметов. Учить различать количество предметов: «много» и «один», «много» и «мало».

Величина. Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров (большой домик маленький домик, большая матрешка — маленькая матрешка, большие мячи — маленькие мячи и т. п.).

Форма. Учить различать предметы по форме (кубик, шар и др.).

К концу года дети могут

·        Активно участвовать в образовании групп из отдельных предметов, различать «много» предметов и «один».

·        Различать большие и маленькие предметы.

·        Узнавать шар и куб.