Методы исследования: с учетом поставленных нами задач и теоретических представлений о качестве жизни, нами разработана анкета, вопросы которой направлены на изучение структуры феномена качества жизни, а также социально-психологических факторов оценки качества жизни молодежью в современном российском обществе. Также нами предлагается использование методики семантического дифференциала для изучения представлений респондентов о богатом и бедном человеке и для исследования ценностных ориентаций личности применяется адаптированный В.А. Ядовым вариант методики М. Рокича. Сбор эмпирических данных проводится в ходе индивидуального заполнения респондентами анкеты в обязательном присутствии исследователя.

Основные блоки оцениваемых параметров и показателей в исследовании: 1) удовлетворенность личности отдельными аспектами жизни, которые включены в феномен качества жизни (материальное и социальное положение, работа, качество питания, медицинское обслуживание, экология среды проживания, условия отдыха, досуга, отношения в семье и с ближайшим социальным окружением, денежные доходы, качество образования, успех в жизни, деловые качества, личная жизнь, свобода и безопасность, жилищные условия, наличие личного автотранспорта и т.д.); 2) характеристики экономического сознания личности (субъективный экономический статус личности; представления личности о материальном благосостоянии, удовлетворенность уровнем своего материального благополучия; экономическое самочувствие; локус контроля; экономические притязания; самооценка себя как субъекта экономической деятельности; психологическая готовность личности к конкуренции; представления человека о богатстве и бедности, отношение к богатым и бедным людям; 3) социально-демографические характеристики (пол, возраст, уровень и тип образования, семейное положение, наличие детей, сфера профессиональной деятельности).

Статистическая обработка данных проводится с учетом сформулированных эмпирических задач исследования и включает: 1) кластерный анализ (техника Joining (tree clustering)) для выделения эмпирических компонентов структуры качества жизни; 2) нормирование данных и перевод интегрального показателя качества жизни в стандартные Z-единицы для определения эмпирических (не нормативных) уровней качества жизни и разделения респондентов на три группы по данному критерию; 3) однофакторный дисперсионный анализ для определения параметров, значимо изменяющихся в зависимости от оценки уровня качества жизни; 4) факторный анализ для выделения социально-психологических факторов оценки качества жизни.