§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Баранов Е.Г. Формирование самостоятельности личности.

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: dav20002
Стр. 2

Какие механизмы мыслительного процесса определяют то, будет ли на выходе нестандартная идея или стереотипная мысль? Это задается, прежде всего, соотношением основных мыслительных операций - анализа и синтеза. В полноценном мыслительном процессе эти операции являются взаимодополняющими, при этом, обычно считают, что мыслительный процесс движется от анализа к синтезу. Однако в реальности дело может обстоять иначе. При восприятии стимула человек стремится обнаружить в изучаемом явлении знакомые признаки. При этом формируется образ явления и начинается процесс опознания. То есть мыслительный процесс начинается с синтеза. Синтезированный образ сличается с теми образами, которые уже имеются в памяти. Если опознание происходит, то извлекается из памяти и реализуется соответствующая реакция. Анализ не происходит. Иными словами, у человека может не разворачиваться полноценный мыслительный процесс. Оценка просто извлекается из памяти, решение принимается методом прямого замыкания. Такая экономия мышления оправдана при оценке простейших обыденных событий. Однако при оценке явлений социальной жизни и профессиональной деятельности использование стереотипов неизбежно приводит к ошибке. К стереотипам и шаблонному мышлению более склонны люди, у которых практический опыт существенно доминирует над знаниями и нет навыка ментальной саморегуляции (управления своими мыслительными процессами).

Новая реакция возможна только в том случае, когда явление полностью не опознается, происходит задержка автоматической реакции, явление анализируется. Далее, на основе других мыслительных операций (классификация, сравнение, абстрагирование, конкретизация) создается новый образ (вот когда мышление прошло путь от анализа к синтезу) и формируется новая реакция. При этом время реакции больше.

Таким образом, стереотипное мышление в большей мере основывается на синтезе, а самостоятельное - на анализе. Доминирование одной из этих мыслительных операций, по нашему мнению, формируется в процессе обучения и определяется особенностями учебного процесса. Практический характер обучения, изложение однозначных выводов и согласованных (а тем более, утвержденных) теоретических положений, решения задач, имеющих однозначное, единственно верное решение, установки на запоминание учебного материала формируют мышление, в котором доминирует синтез. Теоретические рассуждения, изложение различных взглядов, позиций, решение неоднозначных проблем и поиск различных вариантов их решения формируют мышление, в котором доминирует анализ. Усиление в учебном процессе данных элементов должно приводить к развитию самостоятельного мышления.

из 5
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь