II ГРУППА - у детей выявляется недоразвитие экспрессивной речи и замедленное или неравномерное развитие импрессивный речи и общей моторики. Иногда наблюдается недоразвитие моторики до 1 года и задержка развития импрессивной речи, но экспрессивная речь в это же время развивается своевременно, лишь после 2 лет сказывается неравномерность раннего развития и наступает задержка в формировании экспрессивной речи. В других случаях у детей данной группы до 1 года наблюдается ускоренное развитие моторики, импрессивной речи, но ярко проявляется задержка экспрессивной речи. На 2-м году возникает резко выраженное отставание в развитии моторики, выявляется соответствующее возрасту развитие импрессивной речи и начинающееся выравнивание в развитии говорения.

III ГРУППА - у детей имеется стойкое задер-жанное развитие моторики и обеих сторон речи. Наблюдается отставание в развитии двигательных функций: в первый месяц после рождения у детей вообще отсутствуют двигательные реакции на звук, они позже нормы удерживают голову, позже начинают следить за движущимся предметом, могут стоять лишь в 1 г. 1 мес, ходить - в 1 г. 3 мес. После 1 года задержка в развитии моторики становится еще более выраженной: снимают обувь с ноги в 2 г. 6 мес. (в норме - в 1 г. 3 мес), расшнуровывают ботинок в 3-3,5 г. (в норме - в 1 г. 4 мес), самостоятельно держат ложку в 2-2,5 г. (в норме - в 1 г. 5 мес.)- Столь же выражено отставание импрес-сивной речи: слуховое сосредоточение появляется обычно в 3-4 мес. вместо конца 1-го мес, "комплекс оживления" - в 5 мес. и т.п. С опозданием в 3-4 мес. усваивают значение 8-10 слов, могут выполнять действия по речевой инструкции, различать людей и выбирать игрушку по словесному обозначению. На 2-м и на 3-м годах развитие им-прессивной речи продолжается с опозданием на 5г6 мес, и лишь к концу 3-го года разрыв сокращается примерно до 4 мес. Задержка в развитии экспрессивной речи в первые месяцы не столь велика — в 2-3 мес: позже появляются звуковые комплексы, слоговые цепочки очень редки, дети не подражают взрослым во время лепета, редко сопровождают игру в "ладушки", "сороку" звуками. К концу года задержка обозначается более резко: слова возникают не в 11 мес, а к 1 г. 4 мес. На 2-м году обычно не наблюдается скачка в развитии экспрессивной речи, описательная речь появляется к 3 годам (в норме - в 1 г. 10 мес). После 2 лет отставание в развитии экспрессивной речи от нормы выражается в 5-6 месяцев. Появившееся заикание мешает успешному развитию речи.