Обращает на себя внимание значительное снижение количества взаимосвязей между шкалами предметной и социальной сферы у учащихся ПТУ. По-видимому, развитие психики в норме предполагает интеграцию между собой различных параметров темперамента.

Если предположить, что неблагоприятные социальные условия задерживают развитие свойств темперамента подобно тому, как они задерживают физическое и интеллектуальное развитие, то получается, что темперамент человека развивается в сторону увеличения тесноты и сложности взаимосвязей между предметным и социальным аспектами. При этом происходит развертывание врожденных особенностей темперамента человека в социальной сфере, и они в большей степени начинают определять тип поведения в этой сфере жизнедеятельности.

Таким образом, обнаружено явное влияние, оказываемое социальной средой на индивида, проявляющееся в характере структуры корреляций между параметрами темперамента. Однако социальная среда не изменяет врожденных качеств, о чем свидетельствует наличие устойчивого блока связей в обеих изученных группах учащихся, но влияет на их проявленность в первую очередь в социальной сфере жизнедеятельности человека.

1. Русалов В.М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека // Психол. журн. 1989. Т. 10. № 1. С. 22–25.

2. Русалов В.М., Дудин С.И. Темперамент и интеллект: общий и социальный факторы развития // Психол. журн. 1995. Т. 16. № 5. С. 12–23.