Таким образом, было обнаружено, что отрицательное влияние оценочной ситуации может быть преодолено. Для этого требуется существенное изменение направленности и мотивации деятельности. Основным мотивом деятельности должно быть не получение высокой оценки, а сами результаты и их общественная значимость. Такое изменение мотивации не только снимает отрицательное влияние оценочной ситуации, но и значительно улучшает деятельность даже по сравнению с выполнением ее в обычных условиях.

Полученные в эксперименте данные со всей убедительностью показывают, что направленность на достижение общественно значимой цели – важное условие формирования общественных мотивов деятельности учащихся вспомогательной школы.

Большое влияние на формирование общественных мотивов деятельности умственно отсталых учащихся оказывает вся окружающая их советская действительность. На учащихся вспомогательной школы, как и на учащихся массовой школы, в той или иной форме влияют трудовые свершения родителей, родных и близких, вся культурная жизнь страны – телевидение, радио, кино, советские праздники. Вспомогательная школа призвана в полной мере использовать эти благоприятные возможности для развития у своих питомцев нравственных и общественных мотивов деятельности.

Важную роль в формировании общественных мотивов деятельности играет пионерская организация, вдохновляющая детей на выполнение трудовых и ценных в нравственном отношении заданий. Воспитание общественных мотивов умственно отсталых школьников необходимо проводить в тесной связи с формированием у них психологической готовности к коллективному труду. Не трудно видеть, что при отсутствии желания трудиться в коллективе и на благо коллектива у личности не будут формироваться общественные мотивы деятельности. Как правильно указывает А. Г. Ковалев, «формирование психологической готовности к труду означает ни что иное, как образование тех необходимых субъективных условий или свойств личности, которые обеспечивают возможность человеку сознательно и добросовестно со знанием дела трудиться в коллективе и для коллектива» [1963, с. 148].