Рассматривая вопросы возрастной периодизации, необходимо иметь в виду, что границы этапов развития весьма условны. Они зависят от этни­ческих, климатических, социальных и других факторов. Кроме того, «ак­туальный» физиологический воз­раст часто не совпадает с календарным (паспортным) в связи с различиями темпов созревания организма и усло­вий его развития. Отсюда следует, что при изучении функциональных и адаптивных возможностей детей разного возраста необходимо обра­щать внимание на оценку индивиду­альных вариантов развития. Только сочетание возрастного и индивиду­ального подхода к изучению особен­ностей функционирования ребенка может обеспечить разработку адекват­ны» гигиенических и педагогических мер, способствующих нормальному здоровью и прогрессивному развитию организма и личности ребенка.

 Проверь себя

1. Каковы основные задачи возрастной психофизиологии?

2. Охарактеризуйте основные закономерности онтогенетического развития.

3. Системогенез, биологическая надежность - какова их роль в обеспечинии адаптивного развития организма?

4. Каковы современные представления о возрастной норме?

5. На чем базируется периодизация развития? Назовите ее основные принципы.

6. Что такое сенситивные и критические периоды развития?