Стр. 30
Тема: признаки объектов и состояний.
Задачи: учить различать и называть величинные отношения объектов по объему, длине, ширине, высоте; развивать зрительное восприятие, чувственную основу, слуховое восприятие, мыслительные операции анализа, сравнения; упражнять детей в письме.
Оборудование: куклы большая и маленькая, бумага и низкое плоскостное дерево, кубики, большой и маленький стул.
Ход занятия
Действия педагога
| Действия детей
|
1. Организация
— Наденьте наушники (аппараты) (зрительное восприятие). — Саша, ты надел аппарат? (Вова, Таня и т. д.). — Послушайте. Что вы слышите?
| — Да, я надел (а) аппарат. — Стук.
— Куклы (устно). — Две куклы (устно).
— Нет. Кукла большая и маленькая (устно-дактильно, устно).
|
II. Основная часть
— К нам в гости кто пришел? (слухо-зрительное восприятие). — Сколько кукол? (слухо-зрительное восприятие). — Куклы одинаковые? (слухо-зрительное восприятие).
— Что это? (слухо-зрительное восприятие).
— Какой карандаш взяла большая кукла? (табл.)
— Какие мячи нарисовали большая и маленькая куклы?
— Куклы пошли гулять. Начался дождь (табл.), стало холодно (табл.)
— Большая кукла спряталась под какое дерево? А маленькая кукла? (табл.)
— Тучи ушли. Появилось солнышко, стало как? (табл.).
— Куклы пошли домой (табл.)
— Большая кукла пошла по широкой (слуховое восприятие) дорожке (устно-дактильное восприятие).
— Какая дорожка?
— Маленькая кукла пошла по какой дорожке?
— Слушайте! Встаньте! (слуховое восприятие)
— Куклы стали большие (слухо-зрительное восприятие).
— Встаньте на носки (слуховое восприятие).
— Куклы стали маленькие (слухо-зрительное восприятие). Присядьте (слуховое восприятие).
— Будем писать слова. Возьмите тетради и ручки.
— Слушайте и пишите: кукла, мяч, дерево, солнышко.
— Проверьте (слухо-зрительное восприятие).
|
— Карандаши.
— Длинный карандаш (табл., устно-дактильно).
— Короткий карандаш (табл., устно-дактильно).
— Большая кукла нарисовала большой мяч, маленькая — маленький (устно-дактильно, устно).
— Большая кукла спряталась под высокое дерево, а маленькая — под низкое.
— Тепло (устно-дактильно, устно).
— Широкая (устно-дактильно, устно). —- По узкой (устно-дактильно, устно).
Самостоятельное выполнение поручений.
Самостоятельное письмо с последующей проверкой и чтением.
|
III. Заключение
куклы (слухо-зрительное восприятие). — Прочитайте (слухо-зрительное восприятие).
| Чтение текста: большая и маленькая куклы нарисовали большой и маленький мяч. Потом куклы пошли гулять. Они спрятались под высокое и низкое дерево. Потом пошли домой по широкой и узкой дорожке.
|
Вопросы и задания