Глава 8. Профессиональная работа педагога с группой

Педагог работает с группой детей, выстраивая свои педагогические воздействия таким образом, чтобы деятельность группы служила фактором личностного развития индивидуальности каждого члена группы. Воздействие педагога носит опосредованный характер: «через группу — на личность». Такое воздействие естественно, так как группа является для ребенка частью социальной среды, в которой протекает его жизнедеятельность, через которую он входит в широкий общественный мир.

Можно сказать, что организация групповой деятельности есть один из способов экономии профессиональных сил педагога — и в таком утверждении немало истины: ребенок приобщается к социальной жизни, вовлеченный в социальную жизнь группы, воспроизводящей общественные нормы и нормы культуры. Но нужно отметить и уникальное влияние группы на личность, не заменимое ничем, кроме самой группы.

Методика воспитания отмечает принципиальные отличительные личностные образования, формируемые у ребенка только в группе (коллективе). Сюда относятся следующие социально-психологические качества:

1) умственное развитие в поле интеллектуального напряжения, создаваемого группой сверстников;

2) эмоциональное развитие в поле эмоционального напряжение, создаваемого групповыми реакциями увеличенной силы;

3) социальное развитие в сфере поведенческих норм и правил, принятых в группе и санкционированных группой;

4) индивидуальная автономизация ребенка и осознание им своих индивидуальных различий - в общности протекает осознание единичности;

5) проявление и развитие индивидуальных способностей, которые и могут быть проявлены лишь в групповой деятельности, обеспечиваемой пестрым набором самых разных способностей разных детей.

Разумеется, данные образования потенциальны. Их реальность зависит от содержательности деятельности группы и традиционных взаимоотношений. Научно ориентированная ассоциация предоставляет максимальные условия для интеллекта ребенка. Спортивная группа обладает максимальным коллективистским влиянием. Художественно-творческая группа особенно инициирует индивидуальные способности членов группы, предоставляя им свободу проявления своего «Я». Чем выше уровень культурного и социального развития группы (диффузная группа, ассоциация, кооперация, товарищество, свободная группа общения, коллектив, семья как малая группа, объединенная любовью), тем сильнее ее влияние на развитие личности. Чем ниже социальный уровень группы (корпорация, секта, банда, шайка, мафия), тем сильнее подавляющее и растлевающее влияние группы на личность.