Ниже приводятся примерные конспекты фронтальных занятий по формированию звукоироизношения и обучению грамоте.

Тема: «Звуки п, т, к»

Цель: Закрепление навыков правильного произношения звуков п, т, к; чтение слогов типа г+с, с+г, с+г+с.

Примерный ход занятия

I. Организационный момент.

Логопед предлагает детям сесть в той последовательности, в которой он назовет их имена: Аня, Вова, Сережа; Юра, Петя; Максим; Дима П., Коля, Юра Ф.; Ира, Саша, Дима Д.

II. Повторение пройденного материала.

Логопед выставляет на доске несколько картинок, затем предлагает отобрать только те картинки, которые он назовет: туфли, коньки, пень; конь, танк, паук; тыква, книга, пулемет; панама, кот, телефон.

Дети определяют первый звук в этих словах (т, п, к).

III. Игра «Один—много».

Вызванный ребенок берет картинку, на которой нарисован один предмет, а другой ребенок подбирает картинку, на которой изображено много таких предметов. При этом каждый называет то, что изображено у него на картинке. Например: У меня тыква. А у меня тыквы.

Игра «Живые звуки».

На столе лежат шапочки с картинками, на них изображены предметы, начинающиеся с разных звуков. Каждый ребенок надевает выбранную им шапочку. «Шапочки-звуки» выстраиваются в линейку. Дети запоминают эти звуки, а затем закрывают глаза. Логопед убирает шапочку у одного из детей, а остальные определяют, какой звук спрятался. Далее логопед предлагает построиться звукам в той последовательности, в которых их называют: ап, па, ту, ат, ки, ик, а дети читают слоги.

IV. Физкультминутка.

Дети встают за спинку стула и играют с пальчиками: пальчики здороваются друг с другом, крепко прижимаясь подушечкой к подушечке; при этом проговариваются слоги: пу, ту, ку.

V. У детей на столах лежат квадратики красного и синего цвета. Уточняется, что красный квадрат обозначает гласный звук, синий квадрат — согласный.

Логопед дает задание детям первого и второго ряда выложить из квадратов слог ап, а детям третьего и четвертого ряда — слог па. Далее выкладываются слоги пам, так и т. д.