Необходимо заметить, что “моральное право” представлять ту или иную организованность может лишь тот субъект, который реально участвовал в деятельности этих организованностей, а не формально обозначал свое присутствие. Различить такого “выскочку” от реального труженика можно уже по трем основаниям: а) использовались ли промежуточные продукты деятельности данного субъекта другими участниками, б) использовал ли сам субъект промежуточные продукты деятельности других участников, в) владеет ли данный субъект специфичным языком общения, присущим этой организованности?

Заканчивая наши рассуждения, подкрепленных реальной практикой, делая “сборку” разбросанных по тексту мыслей, можно опредметить сказанное в следующий морфологический список: помимо основного назначения методики Ривина — изучение знаковых текстов - само применение методики с неизбежностью влечет возникновение дополнительных педагогических эффектов, а именно: 1) возникновение новых мыслей, 2) возникновение новых текстов, 3) возникновение десяти модификаций пары по степени социальной нагрузки, 4) возникновение новых возможностей воспитательного характера.