§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Гатанова Н. В., Тунина Е. Г. Развиваю мелкую моторику — СПб.: Издательство «Питер», 2000

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: ROSS
Стр. 14

ВОЛШЕБНАЯ ЛИНИЯ

Ещё раз обратите внимание ребёнка на то, что есть предметы, которые не имеют оси симметрии, ни одной волшебной линии.

Посмотри на эти предметы. Некоторые из них можно разделить волшебной линией на 2 одинаковые половинки, но только одним способом. Другие предметы имеют не одну, а несколько осей симметрии. Есть и такие, которые вообще не имеют волшебной линии. А теперь можешь приступить к выполнению задания.

1.        Проведи волшебные линии в симметричных предметах.

2.        Изображения тех предметов, в которых нельзя провести ни одной волшебной линии, раскрась, как тебе захочется.

image012.jpg

РАЗНОЦВЕТНЫЙ КОВЁР

Это упражнение развивает у ребёнка, помимо ориентации в пространстве, внимание к словесным инструкциям, память и мышление, закрепляет знание геометрических фигур, их цвета и размера.

Перед началом работы необходимо вырезать из приложения на с. 135 фигурки и наклеить каждую из них на картон. Кроме этого вам понадобится лист бумаги из альбома для рисования.

Упражнение может выполняться в двух вариантах.

1.        Последовательно даются команды, и ребёнок последовательно их выполняет. В этом случае каждую отдельную инструкцию нужно давать только один раз.

2.        Дается несколько заданий сразу (начинать лучше с 2-3), и ребёнок, выслушав их все, приступает к выполнению. Если малышу трудно запомнить все задания, можно повторить их несколько раз.

(Мы даём задания по первому варианту, а вы, в соответствии с возможностями ребёнка, можете трансформировать их и изменять.)

1.        В центре листа положи большой синий треугольник.

2.        Слева и справа по бокам треугольника положи два маленьких жёлтых кружочка.

3.        В левый верхний угол листа положи большой квадрат зелёного цвета.

из 58
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь