§   карточки для глобального чтения (см. Приложение);

§   сюжетная картинка «Две бабы» (см. с. 18);

§   картинка «Лабиринт» (см. с. 17);

§   желтый фломастер.

Ход занятия

1. Организационный момент. Перед началом занятия поставьте на стол всех героев сказки — фигурки настольного кукольного театра. Закройте их красивым платком.

Спойте песенку курочки: «Ко-ко-ко!» Спросите у детей, кто их зовет. (Курочка.) Попросите детей спеть вместе с вами песенку курочки. Предложите им подойти к столу, имитируя ходьбу курочки — помахивая крыльями.

Поднимите платок. Попросите детей рассмотреть спрятавшихся под платком гостей, назвать их и сказать, из какой сказки они пришли. Спросите детей, нравится ли им сказка про курочку Рябу.

Предложите детям послушать сказку. Попросите их взять в руки по одному герою сказки, сесть на ковер и поставить выбранную фигурку перед собой. Предложите им посмотреть инсценировку сказки. Поставьте перед детьми флане-леграф.

2. Совместное рассказывание сказки (с опорой на предметные картинки). Предложите послушать сказку «Курочка Ряба». Положите перед детьми картинки с изображением героев сказки. По ходу рассказывания (чтения) сказки, предлагайте детям находить, называть и выставлять изображение героев сказки на фланелеграф.

Если у ребенка достаточно хорошо развита речь, предложите ему повторить небольшой отрывок из сказки. Например: «Жили-были дед да баба». Если же речь у ребенка развита еще недостаточно, то предложите ему только закончить начатую вами фразу (договаривать выделенные в тексте слова).

Предложите детям сопровождать «договаривание» действиями — имитировать движения: «бил-бил» —постукивать кулачком одной руки по пальчикам, сжатым в кулачок на второй руке, «не разбил» —развести руки в стороны.

Жил себе дед да ... баба,

И была у них курочка ... Ряба.

Снесла курочка яичко:

Яичко не простое,