Дифференциация мягких и твердых согласных

1. Для всех групп

— Послушайте внимательно и запомните, что я скажу:

Петя был мал,

Он траву мял.

Увидала мать,

Не велела мять.

А теперь я начну говорить, а вы закончите.

Петя был ... (дети заканчивают — мал).

Он траву ... (дети заканчивают — мял).

Увидала ... (дети заканчивают — мать).

Не велела ... (дети заканчивают — мять).

Так же прирабатываются предложения:

Ваня дрова нёс, упал и разбил нос. Возьми уголь и положи его в угол. У меня в руке мел. На реке мель. Дятел стучит тук-тук. На машине тюк. Мы купили лук. Закрой люк. В трубе копоть. Слышу топот.

— Послушайте предложение и скажите его правильно.

Вова вез сена воз.

А теперь разучим стишок:

Аня и Таня,

Соня и Ваня,

Ася и Тася,

Люся и Вася,

Надя и Вадя,

Митя и Витя —

в школу все они бегут,

в сумках книжечки несут.

2. Для старшей и подготовительной групп

— Дети, я вам буду называть имена детей. Если в имени слышится мягкий слог -ня, вы поднимите руки (Анна, Аня, Таня, Тома, Соня, Нонна, Ваня, Лена, Дуня).

По тому же образцу надо выделить:

1) имена с мягкими слогами -тя, -дя: Ната, Мотя, Тата, Ада, Надя, Лида, Вадя, Витя;

2) слова со звуком -ть в конце слова: мост, гость, кость, хвост, трут, путь, кровать, солдат, мать, нить, кит, топот, копоть;

3) произношение твердых и мягких согласных в одном слове.

— Дети, послушайте: «У кошки котята. А кто у утки?» (Дети отвечают: «утята».) У курицы? у овцы? у коровы? у лисы?