Шутки-чистоговорки для подготовительной группы тоже прорабатываются с ритмическими движениями рук. Методика проведения упражнения описана на стр. 46. В этой группе надо добиться, чтобы ребенок правильно повторял за воспитательницей любое чередование звонких и глухих согласных в слогах.

В подготовительной группе углубляется и завершается анализ предложения (предложение — слово — слог — звук) и дается полный звуковой анализ сначала односложных, а потом двухсложных слов. Предложение раскладывается полосками-словами, слова — полосками-слогами, а слоги — полосками-буквами (см. стр. 25).

Умение различать в словах и слогах звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные поможет детям в школе избежать специфических ошибок в письме.

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Если работа по выработке правильной артикуляции и развитию фонематического восприятия ведется систематически, начиная с младшего возраста, то к пяти годам дети бывают уже вполне готовы для проведения работы по анализу звукового состава слова, по делению предложений на слова, слов на слоги и звуки.

В программе детских садов подготовка к обучению грамоте предусмотрена в подготовительной группе. Мы считаем, что дети в подготовительной группе вполне могут справиться с делением предложений (без предлогов) на слова и слов на слоги. В этом случае в подготовительной группе надо больше времени уделять звуковому анализу слов. Работа проводится фронтально на конкретном дидактическом материале, который дети могут видеть, осязать и действовать с ним. Детям даются картонные полоски разного цвета и длины для обозначения предложения, слова, слога и звука. Раскладывая на специальной доске с реечками эти полоски, ребенок наглядно представляет себе, что предложение состоит из слов, слово из слогов, слог из звуков.

Практика показывает, что дети уже в детском саду в состоянии сознательно усвоить понятия «предложение», «слово», «слог», «звук» и «буква».

Работа начинается с более легкого упражнения и постепенно усложняется. Когда дети учатся определять число слов в предложении, используются только полоски, обозначающие предложение и слова. В первое время даются предложения из 2—3 слов без предлогов. Потом количество слов увеличивается до 4—5. При делении слов на слоги вначале берется только одно слово из 2—3 слогов. Постепенно работа усложняется, пока схема не развертывается полностью: предложение делится на слова, слова — на слоги, слоги—на звуки и раскладываются в 4 ряда. Например, предложение Девочка поливает цветы раскладывается так: