Оборудование, Сюжетная картинка «Семья» (см. рис. 1), погремушка, собачка-пищалка, ширма.

Описание. Логопед демонстрирует детям картинку, предлагает показать (и назвать) тех, кто на ней изображен. Отмечает, что у Вовы — погремушка, а у Кати — собачка. Достает погремушку и собачку-пищалку, предлагает детям рассмотреть, потрогать и послушать, как звучат игрушки. Затем убирает игрушки за ширму и гремит погремушкой. Дети показывают узнанную по звуку игрушку на рисунке.

Аналогично проводится работа с собачкой-пищалкой.

2. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «СЕМЬЯ» (повторение, см. с. 25).

Пятница

1. УПРАЖНЕНИЕ «ПОГРЕМИ ТАК ЖЕ».

Цели. Формирование внимания к неречевым звукам. Воспитание чувства ритма. Оборудование. Погремушки для всех детей.

Описание. Логопед достает уже знакомую детям погремушку и гремит ею в разных ритмах: , .., —, и т.д.

Логопед объясняет, что погремушка гремит по-разному: долго и недолго. После этого детям раздаются погремушки. Логопед просит детей греметь погремушками так же, как он.

2. УПРАЖНЕНИЕ «ПОСЛУШАЙ И ПОВТОРИ».

Цели. Выработка правильного речевого диафрагмального дыхания и правильной артикуляции гласных звуков [а], [у]. Преодоление твердой атаки голоса.

Оборудование. Сюжетная картинка «Мама баюкает ребенка».

Описание. Логопед демонстрирует детям картинку, показывает и называет изображенных на ней людей: «Мама, Вова».

Дети тоже показывают и по возможности называют изображенных на картинке. Логопед объясняет, что мама поет Вове песенку: «А-а-а! А-а-а!»

Затем предлагает детям спеть песенку вместе с мамой. Сначала дети поют хором, а потом по одному. Важно добиться пения на мягкой атаке по подражанию. Далее логопед объясняет, что Вова не хочет спать и плачет: «Уа! Уа! Уа!». Логопед привлекает внимание детей к своим губам. Дети показывают, как плачет Вова, сначала все вместе, а потом по одному.

3. УПРАЖНЕНИЕ «ПОКАЖИ И НАЗОВИ».