Этап 4. Дидактическая игра «Спрячь мышку»

Цель: Закрепление знаний сенсорных эталонов; развитие мелкой моторики, внимания, наблюдательности; создание позитивного эмоционального настроения.

Содержание этапа: В сказочном контексте (Часть 2. «Мышата») ребятам предлагается спрятать мышек от кошки. Для этого необходимо правильно закрыть окошко: в соответствии с формой, величиной, цветом; детям также предлагается осязательное обследование.

Материалы, оборудование: Модель домика, в котором окна большого и малого размера, они имеют форму круга, квадрата, треугольника, их силуэты обозначены красным, зеленым, синим цветами. В окнах нарисованы мышки. Комплекты геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник красного, зеленого, синего цвета. Плоскостное изображение кота (см. рис. 5).

Хронометраж: 4-8 мин.

Этап 5. Подвижная игра «Кот и мыши»

Цель: Развитие общей моторики, ловкости движений, способности быстрого реагирования; формирование и развитие самоконтроля (строгое соблюдение правил игры); активизация адекватного эмоционального реагирования.

Содержание этапа: Один из детей исполняет роль кота, остальные становятся мышами. Кот ловит мышей (необходимо только дотронуться до мыши), после этого мышь отправляется в домик кота (специально отведенное место). При выборе нового кота игра повторяется (не более двух раз). На роль кошки лучше выбрать робкого, неуверенного в себе ребенка. Нежелательно выбирать активного, имеющего склонность управлять другими ребенка.

Материалы, оборудование: Шапочка-маска кота.

Хронометраж: 4-6 мин.