§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Набойкина Е. Л. Сказки и игры с «особым» ребенком

Прислано в библиотеку: ОлесяД
Стр. 124

Этап 1. Ритуал «входа» в сказку. Коллективное упражнение «Волшебное покрывало»

Цель: Создание настроя на совместную работу. Вхождение в сказку.

Содержание этапа: Все дети прячутся под покрывало и по команде его сбрасывают, после чего оказываются в сказочной стране.

Материалы, оборудование: Большая блестящая шаль.

Хронометраж: 2-3 мин.

Этап 2. Повторение. Проверка домашнего задания

Цель: Припоминание того, что было на прошлом занятии и какие выводы дети сделали для себя, какой опыт приобрели, чему научились.

Содержание этапа: Ведущий задает детям вопросы о том, что было в прошлый раз; что они помнят; использовали ли они новый опыт в течение тех дней, пока не было занятий; как им помогло в жизни то, чему они научились в прошлый раз и пр.

Хронометраж: До 5 мин.

Этап 3. Знакомство со слугой-чувством Злость

Цель: Расширение представлений детей об эмоциональном состоянии злости.

Содержание этапа: Знакомство со слугой-чувством Злость с опорой на все модальности:

-            Слуховой анализатор (какие звуки сопровождают появление этого слуги-чувства; какая музыка звучит, когда появляется этот слуга; как он говорит, какой у него голос: высокий, низкий, тихий, громкий?).

-            Обонятельный анализатор (чем пахнет слуга-чувство: приятный запах или нет, природа этого запаха).

-            Вкусовой анализатор (какой вкус приносит с собой слуга-чувство: горечь, сладость, кислоту, соленость, модификации вкусов).

-            Тактильно-кинестетический анализатор (какое прикосновение этого слуги-чувства, какие он совершает движения, какие танцы он танцует). Дети исполняют танец «Тумбу-Юмбу».

-            Зрительный анализатор (рисование на тему «Злость» с последующим обсуждением).

из 139
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь