Этап 3. Анализ этюда

Цель: Осознание детьми своих желаний, их направленности; развитие умения устанавливать причинно-следственные связи, понимать чувства других людей.

Содержание этапа: Вопросы для обсуждения: «Что ты чувствовал(а) в роли мальчика (женщины)? Как вы думаете, почему мальчик продолжил играть (как могли развиваться события дальше)? Что бы вы хотели изменить в этой ситуации? Знакома ли вам такая ситуация и те чувства, которые испытывала женщина?»

Хронометраж: 3-4 мин.

Этап 4. Рассказывание сказки «Медведь — липовая нога»

Цель: Ознакомление детей с содержанием сказки, ее героями, последовательностью событий.

Содержание этапа: Ведущий рассказывает сказку «Медведь — липовая нога».

Материалы, оборудование: Текст сказки «Медведь— липовая нога» (см. Приложение 27). Хронометраж: 4 мин.

Этап 5. Драматизация сказки «Медведь — липовая нога»

Цель: Стимулирование познавательного интереса; выразительное изображение поведения персонажей с присущими им чертами характера; воспитание добрых чувств, уверенности в поддержке друзей; накопление положительного эмоционального опыта.

Содержание этапа: Дети проигрывают сказку с демонстрацией на фланелеграфе.

Материалы, оборудование: Фланелеграф, плоскостные изображения персонажей сказки, наклеенные на фланель (см. рис. 15).

Хронометраж: 10-15 мин.