Рис. 3.1. Схема организации ролевой игры

Включение ролевой игры в учебный план

Начинать работу всегда нужно с вопроса: как впишется ролевая игра в учебный план или учебное расписание. Наставники должны спросить себя, почему они хотят обратиться к ролевой игре и чему собираются научить: фактам, понятиям, навыкам и техникам; повысить чувствительность ли, осознанность действий?

Существует ряд способов, которыми можно привести ролевую игру в соответствие с учебным планом. Некоторые из них представлены на рисунке 3. 2.

Рис. 3.2. Функции ролевой игры в составе учебного плана

Введение в предмет

Ролевую игру можно использовать как средство стимуляции воображения и знакомства с предметом. Совместно со специалистами или при ином содействии извне возможно, например, организовать ролевую игру, в которой будут представлены разные уровни управления. Упражнение можно построить так, что будет налажена коммуникация между различными уровнями управления и другими группами. Ролевая игра такого типа проиллюстрирует многие проблемы управления, связанные с обеспечением полноценных коммуникаций, и создаст основу для дальнейшего обучения и обсуждения проблемы.

Другим примером использования ролевой игры для представления изучаемой темы и демонстрации ее сложности могла бы быть игра, воссоздающая комиссию, перед которой стоит задача решить судьбу ребенка из распавшейся семьи. Комиссии могут быть предложены альтернативные варианты: оставить ребенка дома, отдать под опеку, на воспитание, и т. д. — так чтобы решение было таким же ясным и выверенным, каким оно часто бывает в реальной жизни. Сложность принятия такого решения покажет участникам, что подобный выбор далеко не прост, и ситуация не выдержана в черно-белых тонах, как это может показаться непрофессионалу. В дальнейшем на этом можно построить уроки, затрагивающие решение моральных дилемм, структуру общества, потребности детей, роль профессионалов и т. д.