Развитие устной речи

Формировать (развивать, совершенствовать) умение:

1.      в области развития лексической подсистемы речевого умения:

§   дифференцировать слова, близкие по звуковому сочетанию, но разные по смыслу;

§   подбирать глагольные слова-синонимы (или: слова-антонимы);

§   определять значение незнакомых слов при помощи словаря;

§   производить отбор и группировку слов по различным признакам: морфологическим и/или лексико-семантическим;

§   определять содержание слов с помощью описания и т. д.;

2.      в области развития грамматической подсистемы речевого умения:

в области словоизменения:

§   - устанавливать грамматические связи между словами;

§   дифференцировать существительные именительного падежа единственного и множественного числа;

§   дифференцировать грамматические формы существительного множественного числа именительного падежа с различными флексиями: -ы, -и, -a, -ja;

§   образовывать предложно-падежные конструкции единственного числа (предлоги в, на, под) (или: предлоги из, за, перед, по, из-за, из-под);

§   употреблять предлог в со значением местонахождения предмета (предложный падеж) (или: со значением направления действия (винительный падеж));

§   дифференцировать в употреблении предлог в с другими предлогами, обозначающими местонахождение предмета (в и на; в и у; в и за; в и над; в и под; в и перед);

§   отражать значение предлогов в графической схеме;

§   образовывать беспредложные конструкции существительных множественного числа;

§   образовывать предложно-падежные конструкции существительных множественного числа;

§   дифференцировать глаголы настоящего времени единственного и множественного числа и согласовывать их с существительными;