§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Питерси М. и Трилор Р.Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Книга 3: Навыки общения. Пер. с английского. М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: trudolyubivaya
Стр. 65

Выбор задач для малыша, умеющего пользоваться фразами из трех слов

Поскольку в обсуждаемый период ребенок уже свободно составляет предложения из двух слов и немного понимает, как эти слова согласуются, то как правило, выбирать конкретные слова в качестве задач не приходится. Ваши задачи могут просто определять тип фраз, которые должен освоить ребенок, а что касается примеров, то можно использовать любые фразы, связанные с событиями дня. Ваши задачи могут формулироваться, например, так:

§   Определительные фразы из трех слов;

§   Фразы из трех слов, указывающие на принадлежность чего-то кому-то;

§   Если, однако, вы чувствуете, что ребенок испытывает трудности, или вам кажется, что этот подход оставляет слишком много степеней свободы, конкретизируйте, скажем, ключевое слово, то есть, слово, которому вы придаете наибольшее значение.

В таком случае ваши задачи будут формулироваться примерно так:

§   Фразы из трех слов, содержащие просьбу сделать что-то еще раз: "Хочу еще..."

§   Состоящие из трех слов вопросы, которые начинаются с вопросительного слова: "Куда ушел...?";

§   На этом уровне процесс освоения новых фраз можно представить следующей диаграммой.

Диаграмма, отражающая процесс освоения фраз из трех слов

image006.jpg

Так же, как и в описанных выше случаях, развитие речи "типичного" ребенка происходит в направлении вправо и вверх, начиная с левого нижнего угла.

из 92
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь