мишка ест

мама ест,

то в проверочный лист нужно внести только одну подобную фразу. Напомним, что цель описываемой процедуры – убедиться в том, что ребенок научился употреблять разные фразы каждого типа и использует в них много разных слов. После того, как вы проработаете таким образом все высказывания из образца речи, запишите в каждой графе проверочного листа соответствующее число слов или фраз, произнесенных ребенком, и сравните это число с указанным в правой колонке минимально необходимыми числом, на которое следует ориентироваться. Результат этого сравнения и ваши заметки в каждой графе помогут решить, с чего нужно начать занятия. Ниже в этой главе мы поговорим о том, как ставить задачи.

Вставка 3.2. Умение завязывать и поддерживать разговор

Примеры того, как ребенок завязывает разговор.

Сэм приближается к маме, занимающейся стиркой, дергает ее за юбку и говорит "Пить!"

Паула рассматривает с папой книжку. Она показывает на картинку и говорит: "Яблоко".

Джо играет с дедушкой.

Дедушка: Посмотри, Джо, как быстро едет моя машинка.

Джо (включаясь): Тррр.

Дедушка: Моя машинка едет под мостом.

Джо (в ответ): Машинка там.

Дедушка: А теперь она едет по мосту.

Джо (меняет тему): Хочу гулять

Примеры того, как ребенок поддерживает разговор.

Кейт и папа на кухне.

Папа: Чего тебе хочется, Кейт?

Кейт: Хочу сока!

Джордж и его брат качаются на качелях.

Брат: Слезай, сейчас моя очередь!

Джордж: Нет!

Бабушка, навестив Ли, собирается домой.

Бабушка: До свидания, Ли. Увидимся в воскресенье.

Ли: До свидания.