Ребенка полезно обучить игре с детскими автомашинами. Но прежде он должен покататься на детской педальной машине и машине настоящей, с помощью осязания осмотреть ее, осознать назначение машины, познакомиться с работой шофера. Во время пребывания на воздухе следует избегать различного рода качалок и не допускать длительного раскачивания слепоглухонемого ребенка на качелях и вращения на каруселях. Монотонные раскачивания и вращения подкрепляют часто наблюдаемые у этих детей навязчивые движения, развивают у детей привычку к праздному времяпрепровождению.

Как уже говорилось, прогулки сопровождаются не только игрой, но и познавательной деятельностью детей. Первоначально эта деятельность непременно должна быть связана с актуальным подкреплением. Так, полезно водить ребенка в ягодник, сорвать его руками несколько ягод и дать ему съесть, затем, повторно имитируя совместные поисковые движения, отыскать следующую ягоду и опять дать подкрепление ребенку. Постепенно таким путем можно познакомить его не только с тем кустарником, на котором растут ягоды, но и с тем, который находится рядом и заслоняет ягодный кустарник.

Замечено, что дети любят общаться с животными. Слепоглухонемые дети не составляют исключения. Их обязательно надо познакомить с кроликом, собакой, кошкой, попытаться включить в элементарный уход за ними. Однако животные должны быть мирного нрава, так как, однажды получив от животного укус или царапину, ребенок будет впредь избегать общения с ним.

В ориентировке слепоглухонемого ребенка наиболее активно действующим органом является рука. Чем бы ни занимался такой ребенок под руководством воспитателя, во всем основная роль принадлежит руке. Не случайно эмблемой тифлосурдопедагогики избраны соединенные в дактильно-контактном общении «говорящие руки». Рука слепоглухонемого ребенка — это главный и единственный, за исключением обоняния, вкусовых и вибрационных ощущений, мостик, соединяющий его мозг с окружающим миром: ведь все первоначальное развитие психики слепоглухонемого ребенка определяется деятельностью его руки.