В результате пребывания в подготовительном отделении ребенок полностью овладевает навыками самообслуживания, научается ориентироваться в школе и за ее пределами, приобретает элементарные трудовые навыки, овладевает жестикуляторной речью. Все это в дальнейшем позволяет слепоглухонемому овладеть словесной речью и перейти на школьное обучение.

Основная форма работы со слепоглухонемыми — индивидуальные занятия. Основной метод обучения в данный период—прямая инструкция, непосредственный показ. Основное правило в работе — соблюдение строжайшей последовательности.

Подготовительный период включает в себя следующие разделы: трудовое воспитание, ознакомление с окружающей жизнью, развитие средств общения, физическое воспитание, воспитание элементарных навыков культурного поведения.

Работу со слепоглухонемым ребенком надо начинать не с обучения, а с непосредственного наблюдения за ним. Педагог должен подробно .расспросить родных или близких о данном ребенке, чтобы хорошо знать ту обстановку, в которой находился слепоглухонемой до обучения.

Надо выяснить, умеет ли ребенок самостоятельно ходить, как он ест, какими средствами общения пользуется, какие употребляет знаки. Все это необходимо для быстрейшего установления с ним контакта.