д) четко следить за кругом интересов и увлечений своих детей в подростковом и юношеском возрасте, помогая им советом и подбирая для них интересные занятия, так как стремление к получению удовольствий, соблазн в которых велик и искушается внутренней готовностью их эгоистической социальной направленности, может привести к раннему увлечению спиртным, наркотиками, сексом.

2. Отношение родителей к использованию методов наказания и поощрения:

а) необходимо отказаться от постоянного стимулирования своего ребенка к активной деятельности путем He заслуженных поощрений;

б) не следует из-за неуспешной учебной деятельности ребенка резко переходить от мер поощрения к физическим наказаниям;

в) особо опасно применение запретительных мер, ущемляющих достоинство и самолюбие ребенка в подростковый период, жестокое обращение с применением физических мер, т. к. это может привести к суициду;

г) ни в коем случае не следует ни поощрять, ни наказывать ребенка, если он капризничает, повышая раз от раза свои категорические требования. В такой ситуации целесообразно использовать метод игнорирования.

3. Отношение родителей к ребенку:

а) необходимо снять с ребенка гиперопеку, как бы трудно это не было. Необходимо убедить себя в том, что ребенок — свободная самостоятельная личность, способная делать правильный выбор. Определить для себя позицию пассивного наблюдателя, обеспечивающего только жизнеспособность ребенка. Отказаться от роли ведущего, предупреждающего и исполняющего все желания ребенка;

б) если трудно относиться с благоразумием к своему ребенку, оставаясь объективными и спокойными, соблюдая золотую середину между изнеживанием характера и его коррекцией, то следует на время поместить ребенка в чужую семью. В новой семье вся атмосфера должна быть насыщена рациональным отношением к ребенку, где не переоценивают его капризы, где перемена всей обстановки и ее новизна сначала отвлекает, затем сдерживает и постепенно успокаивает нервную систему [48. С. 78].