Диагностика развития общения со взрослым

Общение ребенка второго года жизни со взрослым богато по содержанию. Помимо ситуативно-делового общения, о котором шла речь выше, у малыша сохраняется ранее сложившаяся потребность в эмоциональных контактах со взрослыми, особенно близкими, а также зарождаются элементы внеситуативно-познавательного общения, которые проявляются в интересе ребенка к книжкам, к совместному разглядыванию иллюстраций к ним. И все же основной формой общения на протяжении всего раннего возраста является ситуативно-деловое общение. Именно на него нацелена диагностика общения.

Может случиться так, что в ходе общения с ребенком психолог обнаружит преобладающее над другими стремление малыша к установлению эмоциональных и физических контактов. Этот факт должен быть отмечен в протоколе в графе «Примечания». При задержке в развитии ситуативно-делового общения важно определить ту форму общения, которая достаточно хорошо сформирована у ребенка и опираясь на которую можно проводить коррекционную работу.