Ориентировка в пространстве. Упражнять в определении расположения предметов в помещении и изображений на лисге бумаги.

Познакомить-с элементарной зависимостью времени движения и протяженности пути (чем длиннее путь, тем больше требуется времени на его прохождение).

Ориентировка во времени. Продолжать упражнять в определении суток и правильном пользовании словами вчера, сегодня, завтра; учить определять дни недели и их последовательность.

Развивать «чувство времени» у детей; упражнять в определении длительности (одна минута, пять, десять минут), учить представлять себе, что можно сделать за одну минуту, пять минут, 10, 20, 30 минут. Приучать укладываться в отведенное время на занятии, в играх, в быту. Дети должны:

1.        знать название текущего месяца;

2.        знать последовательность времен года, основные признаки каждого из них.

Сопоставление программы подготовительной группы и программ предыдущих групп показывает, что знания детей не столько расширяются, сколько уточняются, закрепляются и систематизируются.

Сравнение же программы подготовительной группы с программой I класса (периода изучения «Нумерации» и «Первого десятка») убеждает в их преемственной связи и в повторении некоторых программных задач в школе (принцип образования натурального ряда чисел; усвоение порядкового и количественного значения числа; усвоение элементарных вычислительных приемов на основе знаний свойств натурального ряда п±1; сравнение чисел на основе сравнения конкретных множеств или отрезков прямых; логический анализ текста задач и количественных отношений и умение найти необходимое арифметическое действие для решения задачи; самостоятельное составление задач по числовому примеру; счет различных групп и счет предметов десятками; измерение различных величин в связи с изучением протяженностей, пространственных и временных отношений и др.).