Коллективная учебная работа и разновозрастность

Коллективная форма организации процесса обучения протекает совсем не так, как происходит общеклассная (фронтальная) работа или как идёт работа в малых группах (бригадах). В связи с этим хотелось бы подробнее рассмотреть, как протекала коллективная учебная работа в группе А. Г. Ривина. Все функции обучения выполнял коллектив: коллектив сам себя обучал, сам себя проверял и даже самоуправлялся, что вовсе не уменьшало руководящей роли педагога А. Г. Ривина.

Что собой представляли учащиеся, которыми руководил А. Г. Ривин?

Это были дети и подростки в возрасте от 10 до 16 лет. Их образовательная подготовка по современным меркам - это уровень учащихся IV-VII классов. Некоторые из них уже 1-2 года не учились. Примерно 30 человек учились с большой охотой и регулярно, без пропусков посещали занятия. Так как школа работала всё лето, то дети занимались прямо на улице, во дворе или в саду, а в непогоду переходили в помещение. Сами ученики, вспоминая, говорили: "Мы занимались от зари до зари". Готовились по программе средней школы. За неполных девять месяцев успели изучить курс 3 - 4-летнего обучения. Кое-кто успел подготовиться за курс средней школы и несколько позже успешно сдал экзамены. Главным механизмом учебной работы была коллективная форма учебных занятий, которая, по словам А. Г. Ривина, занимала 70-80% всего учебного времени. Работа друг с другом, в парах, вызывала у учащихся большой интерес и становилась для них привычной. Ученики, конечно, получали от А. Г. Ривина задания, которые выполняли индивидуально, самостоятельно. Иногда А. Г. Ривин давал для всех объяснение какого-то вопроса, но гораздо чаще А. Г. Ривин работал с отдельными ученикам и с небольшими группами. Работая индивидуально (порознь) и в парах (вместе), ученики делали всё: решали задачи, выполняли письменные упражнения, готовили статьи из учебников, разучивали стихотворения, делали доклады, отвечали друг другу и педагогу. Выступали с докладами также перед родителями и даже в других сёлах. Расписания уроков в обычном, традиционном понимании не было.