Кэтрин Морис, Джина Грин, Стивен К. Льюс Занятия по модификации поведения для аутичных детей: руково

Стр. 56

Примерные вопросы	Примерные ответы	дата введения	дата усвоения
Относительно предметов: 1. «Что это?» 2. «Какого он цвета?» 3. «Что ты делаешь с ним?» 4. «Что такое банан?»	1. «Это банан» 2. «Он желтый» 3. «Я его ем» 4. «Это фрукт»
1. «Что это?» 2. «Какого он цвета?» 3. «Что ты с ним делаешь?» 4. «Какой у него вкус?» 5. «Где мы берем чупа-чупс?»	1. «Это чупа-чупс» 2. «Он красный» 3. «Я его сосу/ем» 4. «Он сладкий» 5. «В магазине»
Относительно картинки: 1. «Кто это?» 2. «Что она делает?» 3. «Где она?» 4. «Как она себя чувствует?»	1. «Мама» 2. «Она смеется» 3. «В зале (у телевизора)» 4. «Она счастлива

Программа 49. Да/Нет (Предметы)

1. Да

Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания, покажите ему предмет и спросите: «Это … (название предмета)?» Например: «Это машина?» Помогите ответить ребенку: «Да». Закрепите ответ. Побуждайте ребенка отвечать на вопросы и закрепляйте ответы. Наконец закрепляйте только правильные ответы.

2. Нет

Сядьте на стул рядом с ребенком, покажите ему предмет и задайте намеренно неправильный вопрос: «Это … (название другого предмета)?» Например, показывая машину: «Это кукла?» Помогите ребенку ответить: «Нет, это кукла». Закрепите ответ. Побуждайте ребенка отвечать на вопросы и закрепляйте ответы. Наконец закрепляйте только правильные ответы.

3. Вразброс «Да» и «Нет»

Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания, покажите ему предмет и спросите: «Это … (название другого предмета)?» или «Это … (название этого предмета)?» Помогите ребенку ответить: «Да» или «Нет, это …». Закрепляйте правильные ответы.

Кэтрин Морис, Джина Грин, Стивен К. Льюс Занятия по модификации поведения для аутичных детей: руководство для родителей и специалистов/ Пер. с англ. Колс Е.К.

Программа 49. Да/Нет (Предметы)