О том, что система образования в кризисе, говорят почти все. Расхождения у специалистов проявляются в комментариях и обоснованиях причин и обстоятельств, обусловливающие этот кризис. Это расхождение отражается и на видения и подходы разных специалистов по преодолению кризиса. Ситуация в образовании обсуждается непрерывно и в разнообразных формах [1; 2]. Не прекращаются и разнообразные преобразования в сфере образования. Однако пока не констатируется факт существенного изменения положений дел. Среди всех факторов одним из важнейших, безусловно, является уровень профессиональной подготовки педагогических кадров. В этом вопросе особое значение имеет сфера подготовки педагогов, где основная роль принадлежит педагогическим университетам и институтам.

В отличие от других высших учебных заведений, в педагогических вузах способ организации учебного процесса в вузе должен являться основным местом деятельностного освоения профессиональных компетенций, основным объектом понимания и исследования. Само вузовское образовательное пространство является основным местом формирования социально активной личности. В основе концепции современного педагогического вуза должна лежать идея самообучающей и самоуправляющей системы.