§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Программа для специальных дошкольных учреждений: воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью / Редактор Л.А. Тимофеева - Мн.: Народная асвета; Министерство образования Республики Беларусь, 2007
Стр. 83 Продолжаем учить использовать знания о геометрических фигурах в игровых и практических ситуациях; выделять в окружающих предметах форму круга, квадрата, треугольника; видеть, определять углы окружающих предметов; объяснять, почему надо соблюдать осторожность возле острых углов. Примерные показатели освоения программы детьми за второй год обучения Базовый уровень: По образцу или самостоятельно: § понимание выражений столько же, больше — меньше — поровну, § сравнение множества по количеству, используя практические способы сравнения (наложение, приложение, составление пар); § осуществление преобразования множеств (добавить, убавить); § умение выделять: один, два, три, пара, много, мало предметов; понимание вопроса сколько?; § осуществление группировки предметов по одному (двум) признакам (цвет, размер, форма); § сравнение предметов по размеру: большой, маленький, самый маленький (способом приложения); подлине: длинный, короткий (используя способ приложения, совмещая края); § соотнесение модели объемных форм (шар, куб, треугольная призма) с плоскостными фигурами (круг, квадрат, треугольник); § применение знаний о количестве, величине, форме для решения игровых и практических ситуаций. Уровень ниже базового: В процессе совместных действий или по подражанию: § сравнение множеств по количеству, использование способов наложения и приложения; § составление множеств предметов по выделенному признаку (назначение, размер, цвет, форма); § умение находить, показывать множества: один, два, много, мало на плоскости стола; § умение показывать геометрические фигуры: шар, куб, круг, квадрат; § сравнение предметов по размеру: большой, маленький (способом приложения); умение показывать длинный — короткий. |
Реклама
|
||