Продолжаем учить детей составлять рассказ-описание, рассказ из жизненного опыта (по образцу, по плану-схеме).

Закрепляем навык пересказа текста с опорой на иллюстративное панно, с заменой картинок на слова.

IV квартал

Продолжаем знакомить детей с художественными произведениями разных жанров, анализировать их содержание. Создаем различные социально-бытовые ситуации для закрепления речевых навыков.

Примерные показатели освоения программы детьми за четвертый год обучения

Базовый уровень:

§   использование вербальных средств для привлечения внимания к себе и установления контактов с окружающими;

§   называние предметов ближайшего окружения, их назначения;

§   употребление в речи существительных в уменьшительно-ласкательной форме, в форме единственного и множественного числа, глаголов совершенного и несовершенного вида;

§   понимание и использование в речи простых предлогов: в, на, с, к, от, за, под;

§   выражение своей мысли в форме простых предложений;

§   понимание и выполнение двухи трехступенчатых инструкций;

§   составление рассказа из двух-трех предложений по картине, серии сюжетных картин (по вопросам педагога);

§   проявление интереса к чтению литературных произведений, ответы на вопросы по содержанию, пересказ текста с опорой на наглядность и без нее;

§   рассказывание наизусть двух-трех стихотворений, загадывание одной-двух загадок;

§   пересказ содержания знакомых мультфильмов, напевание любимых песенок.

Уровень ниже базового:

§   понимание, соотнесение и использование в речи слов — названий знакомых предметов, выполнение действий с ними (по инструкции взрослого);

§   краткий ответ на вопросы взрослого в процессе выполнения задания;

§   использование в общении нераспространенных предложений (буду пить)',