Стимулируем детей создавать знакомые постройки из строительных элементов самостоятельно или с минимальной помощью со стороны педагога, используя ранее полученные конструктивные умения (накладывания, приставления, прикладывания).

Приучаем детей к сотрудничеству с педагогом и небольшими группами детей (не более 2—4 человек), развиваем коммуникативную деятельность. Учим соотносить результат постройки с образцом, оценивать свою работу и постройки сверстников.

Знакомим детей с расположением предметов в пространстве (вверху, внизу).

Продолжаем проводить игры и упражнения по развитию умения различать, выделять, сопоставлять по форме, цвету, величине элементы строительных, наборов; узнавать и подбирать элементы строительных наборов к их графическому изображению; перемещаться в пространстве группы.

Примерные показатели освоения программы детьми за первый год обучения

Базовый уровень:

§   заинтересованность процессом изобразительной деятельности, выражение желания в нем участвовать;

§   внимательное прослушивание и понимание инструкции педагога;

§   эмоциональное реагирование на игрушку;

§   показывание и попытки называния формы предметов (круглый); цвет (желтый, красный); величины (большой, маленький); пространственного расположения предметов (вверху, внизу);

§   ориентирование на плоскости бумаги (при выполнении изобразительных действий стараются не выходить за край

§   листа бумаги, с помощью педагога находят середину листа бумаги);

§   знания материально-технических средств изобразительной деятельности (пластилин, глина, карандаши, кисть и краски, фломастеры, клей, кубик, кирпичик), правил пользования ими;

§   владение некоторыми техническими приемами и способами работы с материально-техническими средствами изобразительной деятельности: в лепке — разминание пластичной массы, разрывание куска пластилина (глины) на куски, отщипывание от большого куска пластилина (глины) мелких кусочков, раскатывание круговыми и прямыми движениями куска пластилина (глины), прием видоизменения формы (расплющивание шара, соединение концов палочки); в аппликации — наклеивание заготовки на плоскость листа бумаги; в рисовании — проведение прямых, закругленных линий различными изобразительными средствами;