§   использование методов проб в решении игровых и практических задач;

§   складывание разрезной предметной картинки из трех-четырех частей с разной конфигурацией разрезов;

§   выполнение группировки предметов по определенному признаку (форма, цвет, величина, вкус, запах);

§   различение свойств и качеств предметов: большой — маленький — самый маленький, маленький — большой — самый большой; сухой — мокрый; сладкий — горький — кислый;

§   дифференцирование звучания трех музыкальных инструментов, реагирование на звуковые изменения соответствующими действиями;

§   дифференцирование слов, различных по слоговому составу.

Уровень ниже базового:

§   овладение соотносящими действиями на уровне практических проб, нахождение идентичных предметов без выделения их конкретных свойств; выполнение инструкции: дай такую же...;

§   восприятие, детьми отдельных предметов из общего фона, выделяя их по просьбе педагога: покажи, где зайка; дай мяч;

§   подбор элементарных парных картинок (предметные картинки с изображением хорошо знакомых предметов);

§   складывание разрезной картинки из двух частей;

§   дифференцированное реагирование на звуки различных звучащих предметов (выбор из двух);

§   дифференцированное звукоподражание;

§   сличение двух основных цветов (красный, желтый): дай такой, покажи такой.