Успех психолого-педагогической коррекции детей с комплексными нарушениями во многом определяется временем ее осуществления, что в свою очередь зависит от ранней диагностики. Своевременное выявление различных .нарушений позволяет обеспечить проведение необходимых лечебных мероприятий в оптимальные сроки, что повысит их эффективность.

На ступени первичного обследования ребенка со сложным нарушением важное значение имеет анализ анамнестических данных. Группа специалистов врачей знакомится с имеющейся медицинской документацией, внешними заключениями специалистов (офтальмолог, отоларинголог, педиатр, лабораторные данные), при необходимости дает направление на дополнительное консультирование.

Если ребенок поступил в учреждение в более позднем возрасте, то изучается анамнез первых лет жизни* ребенка, который включает сведения о перенесенных болезнях, травмах, анализируются темп и сроки психомоторного развития. Более глобалную картину развития позволяет раскрыть информация о том, где прибывал ребенок до поступления в специальное учреждение.

Для полноты раскрытия сложной структуры дефекта ребенка с комплексным нарушением необходимы сведения так называемого семейного анамнеза, которые можно получить непосредственно от родителей.

Медицинское обследование включает:

1.        Изучение анамнестических сведений:

а) личный анамнез ребенка

§   данные о пренатальном развитии ребенка: течение беременности; какая по счету беременность, возраст матери, отца, токсикоз (слабый или выраженный, в какой период)и др.);

§   заболевания матери во время беременности (повышение АД, ОРЗ, грипп, краснуха, отеки, медицинское лечение, психическая травма и др.)

§   роды, их течение: какие по счету, сроки (в срок, преждевременные, запоздалые), самостоятельные, оперативные, вызванные;.родовая

§   деятельность, родовспоможение (стимуляция, капельница, механическое выдавливание, применение щипцов, вакуум, кесарево сечение); длительность родов (стремительные, быстрые, затяжные, длительные, норма) и др.