Взаимосвязь общего среднего и профессионального образования тоже влияет на уроки. Если при изучении общеобразовательных дисциплин у учащихся не формируются профессиональное мышление и профессионально значимые качества личности, если эти дисциплины не создают политехнической ориентации, то их изучение легко превращается в самоцель. Поэтому уроки теоретического обучения, особенно уроки по общеобразовательным дисциплинам, в профтехучилище приобретают профессиональную направленность, политехнизм, большую проблемность. В этих условиях меняются и уроки производственного обучения. На них преподаватели шире используют теоретические знания для объяснения тех или иных фактов для развития творческих компонентов деятельности.

Использование компьютера на уроках значительно меняет их. Компьютер упрощает дифференциацию и индивидуализацию обучения. Контроль знаний, навыков и умений становится не только систематическим, но и, что очень важно, соединяется с самоконтролем. Взаимодействие со сложной техникой интеллектуализирует учащихся, приучает их к принципиально новым средствам и орудиям труда, способствует мотивации учения. Применение компьютера резко меняет местами проектирование урока и процесс его проведения. Первое место по значимости и затратам времени занимает процесс проектирования урока. Его проведение уходит на второй план. Имея педагогические программные средства, провести урок становится легче.

Проектируя уроки, любому педагогу целесообразно знать общие тенденции их развития. В первой половине 90-х годов наблюдались следующие тенденции. Во-первых, ориентация уроков на развитие учащихся через увеличение их самостоятельности и инициативы, использование их активной деятельности. Во-вторых, все большее сближение теории и практики., науки и жизни на уроках. В-третьих, разнообразие видов, типов и структур уроков, вариаций их технологии.

Перед педагогом стоит проблема поиска наиболее адекватных и эффективных форм педагогического проектирования уроков. Сегодня это становится актуальной проблемой в силу развития теории педагогического проектирования и педагогических технологий.