Одной из сложных проблем речевого онтогенеза является проблема формирования синонимии.

Синонимы (равнозначные слона) по определению О. С. Ахмановой — это те члены тематической группы, которые принадлежат к одной и той же части речи и совпадают по значению и употреблению. 32

Дошкольники 6-летнего возраста в большинстве случаев правильно подбирают синонимы к хорошо знакомым им словам, допускают лишь единичные ошибки.

В то же время все дети с речевой патологией того же возраста допускают ошибки при подборе синонимов. В большом количестве случаев дети отказываются от ответа.

Дошкольники с нормальным речевым развитием часто актуализируют несколько синонимов на 1 слово-стимул (боец — солдат, воин, рыцарь; верный — правильный, хороший; улица — проспект, переулок), что свидетельствует о начале усвоения многозначности слова.

Дети с ОНР, как правило, воспроизводят только по одному синониму на слово-стимул (боец — солдат, праздничный — красивый, улица — проспект).

При этом наблюдается разнообразный характер ошибок. Вместо синонимов дети с ОНР воспроизводят:

а) семантически близкие слова, часто ситуативно сходные (парк — зоопарк, праздничный — весенний, улица —дорога, торопиться — бежать, идти быстро);

б) слова, противоположные по значению, иногда повторение исходного слова с частицей не (огромный — маленький, верный — не верный, доктор — не доктор, шагать — не шагать, шагать — стоять);

в) слова, близкие по звучанию (здание — создание, парк — парта);

г) слова, связанные со словом-стимулом синтагматическими связями (улица — красивая);

д) формы исходного слова или родственные слова (боец — бой, праздничный — праздник, радостный — радостно).

В заданиях на подбор синонимов у детей с речевой патологией выявляются те же трудности, что и при подборе антонимов: ограниченность словарного запаса, трудности актуализации словаря, неумение выделить существенные семантические признаки в структуре значения слова, осуществлять сравнение значений слов на основе единого семантического признака.