10. Анализ естественной стойки

а) виды постановки стон (с разворотом носков наружу; параллельно,вовнутрь, одна параллельно, другая наружу, одна параллельно, другая вовнутрь)

Наличие или отсутствие плоскостопия

б) координация

11. Показатели сформированное основных двигательных умений и навыков

а) ходьба (обычная, на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена, мелкий шаг, широкий шаг, приставной шаг, в иолуприседе) самостоятельная, с помощью воспитателя (по спеццорожке, по кругу, в колонне, в шеренге, змейкой, врассыпную)

в) ритмичность

г) темп

13. Учитель-дефектолог (определение уровня физического развития, рекомендации, определение программы по физическому воспитанию)

а) уровень физического развития (низкий, средний, высокий)

б) программа по физическому воспитанию - состояние походки (нормальная, «утиная», «шаг страуса»)

б) бег (обычный, на носках, с высоким подниманием колена)- на месте, по прямой, в колонне, врассыпную, змейкой

в) упражнения с мячом (катание, бросание вверх вниз, ловля мяча двумя руками; перебрасывание мяча друг другу снизу, из-за ГОЛОВЫ, от груди, с отскоком от земли; отбивание о пол)- метание (правильная поза и замах, попадание в цель)

б) окулист (наличие ограничений в физических нагрузках)

б) положение тела и его отдельных частей

в) отклонение тела от абсолютной вертикальной линии (влево, вправо, вперед, назад)

12. Характеристика качества выполняемых движений

а) точность

г) состояние осанки (нормальная, сутулая, лоротическая, кифоническая, сколиотическая)

§   по возрастной группе

§   по возрастной группе + коррекционные занятия дефектолога

§   работа по программе предыдущего года обучения + коррекционные занятия дефектолога

§   индивидуальная работа,

§   группа ЛФК

г) ползание (на четвереньках по прямой, между предметами, по скамейке, на животе)