§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Зальцман Л.М. Работа c родителями детей, имеющими нарушения зрения и интеллекта

Прислано в библиотеку: allgarOst
Стр. 3

2. «Мой сын В. родился недоношенным и слепым. Куда мы только не обращались, но никто нам не помог. Вот он сейчас идет в первый класс. Научите его чему-нибудь. Он ничего не умеет делать, только ругается с бабушкой, а я целый день на работе, чтобы прокормить их. В. целыми днями сидит и слушает радио или телевизор, и постоянно качается. Мы его за это ругаем и даже привязываем к стулу, чтобы не качался, тогда он начинает плеваться и орать. Как хорошо, что вы его взяли в школу, может быть, чему-нибудь научится, да и у меня будет больше времени для работы, чтобы его одеть, обуть».

Мы обращаем внимание на то, что ребенок А. окружен заботой в семье. Он небезразличен родителям, и в дальнейшем можно надеяться на понимание с их стороны. Работать с мамой В. будет гораздо труднее, так как воспитание ребенка она полностью возлагает на школу.

После получения первоначальных сведений о детях необходимо выяснить личные проблемы родителей. Это делается с целью установления более доверительных отношений между учителем и родителями. Как правило, у мам существует масса психологических проблем. Многие относят патологию ребенка на свой счет. Мы регулярно сталкиваемся с тем, что после рождения незрячего ребенка в семьях начинается разлад, а порой родители расходятся. Родственники склонны обвинять в произошедшем маму малыша, при этом отцы, как правило, остаются в стороне. Находясь под постоянным психологическим прессом, женщины становятся нервно и психически неустойчивыми, склонными к депрессии. Многие отцы уходят из семьи, а если и остаются, то превращаются в «зрителей со стороны». Вероятно, не все отцы ведут себя именно так, но за более чем четверть века работы в классах со сложной структурой дефекта мы всего несколько раз встретились с заинтересованностью отцов.

Основываясь на многолетнем опыте работы, мы можем условно выделить 3 основные группы родителей по их отношению к воспитанию и обучению ребенка:

1.        Активные родители. Они интересуются жизнью своего ребенка, постоянно общаются с учителями, правильно понимают свои обязанности, стараются найти специальную литературу, обсуждают и решают со специалистами вопросы, связанные с обучением ребенка, выполняют рекомендации дефектологов, проявляют инициативу.

из 7
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь