Основным методом обучения решению физических задач с использованием метода моделирования является система учебных заданий. В этих заданиях сами физические задачи являются лишь объектами, необходимым материалом для осуществления учебных действий, для отработки общих умений и навыков в построении различных моделей задачи.

Проведенное исследование показало, что использование моделирования в решении физических задач создает все условия для значительного подъема эффективности обучения школьников самостоятельному решению этих задач. У учащихся формируется общий подход к решению любых физических задач, понимание сущности и механизма их решения.

В другом исследовании преподаватель Я. Дадоджанов проверил возможность и целесообразность изложения курса геометрии с модельной точки зрения. При таком изложении учащиеся сначала знакомились с геометрией как физической наукой, в которой геометрические фигуры являются моделями объектов реального мира, а законы геометрии отражают свойства реальных объектов. Лишь затем учащиеся переходили к изучению геометрии как математической науки, главной задачей которой является установление логического строения геометрической системы.

Результаты исследования показали, что целенаправленное формирование модельного подхода к изучению геометрии создает благоприятные условия для развития у учащихся основ теоретического мышления, внутренней мотивации учения.

Эти теоретические и экспериментальные исследования, как и некоторые другие, позволяют утверждать, что назрела необходимость явного включения моделирования в содержание учебных предметов, необходимость ознакомления учащихся с современной научной трактовкой понятий моделирования и модели, овладения моделированием как методом научного познания и решения практических задач.