Первоначальное знакомство с каждой из 'программных' тем должно осуществляться на таком уровне 'сложности и быть столь конкретным, чтобы все учащиеся могли усвоить порядок работы, словесные комментарии к действиям. Дети, которые способны к большему отвлечению, не должны долго задерживаться на действиях с предметами.

Через некоторый' промежуток времени после начала изучения темы в классе должна сложиться такая ситуация, когда все ученики могут участвовать в общей работе. Однако одни из них будут получать результаты работы над математическими заданиями, выполняя предметно-практические действия, другие - опираясь на 'подробные записи, а третьи - осуществляя умственные действия. Тем самым создается' возможность для осуществления фронтальной работы. Дети' с более низким уровнем общего развития с первых уроков изучения-темы будут осознанно воспринимать ее содержание, что не лишит их интереса к новым сведениям, вычислительным приемам и т. д.

В настоящем методическом пособии сделана попытка рекомендовать учителю не только наиболее доступные для всех учеников способы объяснения': нового материала, но и некоторые пути перевода отдельных групп учащихся на использование более сложных приемов работы над заданиями.

, Дети с нарушением интеллекта, приступая к обучению в школе, еще не готовы к усвоению математических знаний. В целях подготовки их к систематическому обучению математике в коррекционной школе VIII вида существует пропедевтический период, которому отведена целая учебная четверть. Несмотря на большой отрезок времени, выделяемый на пропедевтический период, уточнение количественных, пространственных и других представлений будет продолжаться и тогда, когда школьники приступят (начиная со второй четверти первого класса) к знакомству с числами первого десятка, простейшими геометрическими фигурами и т. д.

В отдельных школах VIII вида могут быть организованы пропедевтико-подготовительные классы. В этом случае у, учителя имеется больше возможностей для уточнения диагноза, с которым ученик поступает в школу, а также для решения задач, указанных выше.