Смысл человеческих действий и невербальных проявлений. Ключ к человеческой индивидуальности через понимание смысла жизненных проявлений в физических, внешнеобъективированных формах. Надындивидуальный смысл Э. Шпрангера. «Понимающая социология» М. Ве-бера. Живые переживания как единицы анализа жизни В. Дильтея. Трансперсональный подход к проблеме смыслов В. В. Налимова. Наложение на универсальный всеобщий континуум смыслов определенных фильтров как сущность раскрытия смыслов.

Предыстория смысла как объяснительного понятия в психологии. Нетерминологическое использование понятия смысла в обыденном сознании и языке. Существование концепций, не поясняющих понятие смысла.

Донаучные попытки объяснения человеческого поведения, основывающиеся на здравом смысле и представлениях обыденного сознания. Наделение действий и психических феноменов смыслом благодаря установлению их связи с намерением.

Включение понятия в ряд объяснительных понятий научной психологии.

Психоанализ как первая система научной психологии, объяснившая непроизвольные поведенческие проявления человека через понятие смысла. Смысловое объяснение фобий, аффективных реакций, сновидений, феноменов забывания и т. п. Таксономия смыслов личностных отношений Фрейда. Противоречие метапсихологической теории психоанализа объяснению в терминах энергии, сил, механизмов и физических аналогий. Отбрасывание задачи раскрытия смыслов.

Трактовки смысла по Фрейду. Осмысленность определенного психического акта содержания как признак его значимости для субъекта. Невозможность непосредственного проявления психического акта в поведении в силу личностных цензур. Смысл сновидения (символа, симптома) как замещения психического содержания. Смысл как цель/намерение психического акта, как скрытые мотивы действия. Генетическая связь формирования и реализации мотивов субъекта с аффектории его жизни. Каузальная схема детерминации (вопрос «Почему?» по отношению к анализируемым поступкам).

Смысл человеческих действий, экспрессивных проявлений и движений в индивидуальной психологии Адлера как смысл, который индивиды придают миру и самим себе. Финалистская схема детерминации как обнаружение связи поведенческих смыслов со смыслом всей жизни личности, с ее жизненным стилем, жизненным планом (вопрос «Зачем?»). Первичность смысла жизни по отношению к смыслам отдельных действий. Связь смысла жизни с трудом и профессиональным самоопределением, межличностными отношениями, кооперацией и дружбой, отношениями между полами, любовью и браком. Практическое складывание смысла жизни к 4-5-ти годам не в виде знания о смысле, а в виде стиля жизни. Субъективное восприятие и интерпретация действительности через призму придаваемого ей смысла. Влияние мнения человека о себе, внешнем мире, о существенных явлениях жизни на картину мира. Отсутствие понятийной репрезентации смысла и мнения.