Однажды группе родителей в психологической консультации дали такое задание: в течение недели записывать все свои воздействия на ребенка, занося их в две колонки: поощрение и наказание. К удивлению родителей, у большинства из них был один результат. Оказалось, что число наказаний в несколько раз превосходило число поощрений. В каждой семье причины такого соотношения между поощрениями и наказаниями были, конечно, различными. Но большинству родителей очень трудно хвалить ребенка, поскольку они не видят, за что же можно ребенка похвалить. Им кажется, что если ребенок ведет себя хорошо, если он чему-то научился - это вполне естественно, а потому сосредоточивают все свое внимание на ошибках и недостатках детей. Наверное, поэтому родительские сочинения о детях нередко начинаются словами: «Хотелось бы мне похвалить своего ребенка, но мне нечего написать, никаких выдающихся успехов у него нет».

За что же можно хвалить ребенка?