О правильности выбранного направления преобразования малочисленной школы говорят положительная динамика учебных, личностных, воспитательных результатов, позитивные изменения в состоянии здоровья, повышение профессионально-педагогического уровня учителей. Так, в Берёзовской основной школе Ачинского района качество усвоения содержания учебных предметов возросло с 21% до 51%, значительно опережают сверстников по программе 13% школьников. Среди победителей национального проекта «Образование» – 5 малочисленных школ с разновозрастными учебными группами. За последние годы в этих школах существенно улучшились условия для обеспечения доступности качественного образования.

Учёные и практики Москвы, Читинской, Томской, Курганской областей, Республики Карелия, посетившие данные школы, весьма положительно оценили их практический опыт.

Очередные задачи разработок

Несмотря на то что получены стабильные варианты организации образовательного процесса в разновозрастных учебных коллективах, но они ещё требуют совершенствования, инфраструктурного обеспечения и дополнительных исследований. В связи с этим теоретические и практические работы далеки от своего завершения, прежде всего это:

– адаптация к условиям школ процедур формирования индивидуальных образовательных программ учащихся, первоначально смоделированных в области повышения квалификации педагогов;

– подготовка организационно-методических рекомендаций по профильному обучению в малочисленных школах на основе индивидуальных программ;

– продолжение разработки и апробации программно-методических и учебных материалов по учебным предметам начальной и основной школы для разновозрастного обучения, включая комплекты заданий по разным предметам, направленные на формирование умений коммуникации;

– разработка пакета нормативных документов: типового положения, учебного плана, штатного расписания малочисленного образовательного учреждения с разновозрастными учебными коллективами, образцов необходимых локальных документов школьного уровня;